Ocena zadań realizowanych w ramach projektu "Szkoła Promująca Zdrowie" w latach 2000 - 2003.

Cel: Poprawa warunków fizycznych szkoły.

Kryterium sukcesu - 90% zadań zostało wykonanych.

Wykonane zadanie	Kryterium sukcesu	Metody realizacji	Sposób wykonania zadania	Korzyści
Zmiana lokalizacji palarni	90%	ankiety, pogadanki	Korzystna lokalizacja palarni ( palarnia została przeniesiona w pomieszczenia piwniczne)	zmniejszenie ilości palących nauczycieli odizolowanie palarni od uczniów (w miejscu nieuczęszczanym przez uczniów)
Wymiana oświetlenia w szkole	100%	sukces w konkursie "Cenna energia", otrzymanie dotacji w wysokości 3 500 zł. znalezienie licznych sponsorów włączenie się rodziców	Wymiana oświetlenia w całej szkole	poprawa oświetlenia w salach lekcyjnych i innych pomieszczeniach- mniejsze zużycie energii poprawa estetyki pomieszczeń zmniejszenie szkodliwego działania na zdrowie (wzrok)
Wygospodarowanie pomieszczenia do zajęć zespołu korekcyjno-kompensacyjnego.	100%	ankieta, spotkania nauczycieli klas I -III, wykonanie zadania przez woźnych szkoły	Przygotowanie nowego pomieszczenia do zajęć. Remont pomieszczenia.	poprawa warunków prowadzenia zajęć zespołu wyrównawczego, łatwiejsze ułożenie planu lekcji w klasach I - III
Poprawa wyglądu zewnętrznego budynku. Odnowienie elewacji.	100%	pozyskiwanie pieniędzy (współpraca z Urzędem Gminy w Czersku) ustalenie harmonogramu robót	Odnowienie elewacji. Dodatkowo: wymiana niektórych okien.	poprawa estetyki szkoły wymiana okien w niektórych pomieszczeniach zagospodarowanie terenu wokół szkoły

Zadania do realizacji w przyszłości - w latach 2003 - 2006.

Wymiana okien w innych pomieszczeniach szkolnych,
Modernizacja pozostałych łazienek na I i II piętrze,
Wymiana podłogi w sali nr 40
Pozyskiwanie sponsorów na dalszą modernizację pomieszczeń szkolnych

Cel: Promowanie stylu zdrowego odżywiania się.

Kryterium sukcesu - Dobre samopoczucie dzieci, umiejętność wyboru zdrowych posiłków.

Wykonane zadanie	Kryterium sukcesu	Metody realizacji	Sposób wykonania zadania	Korzyści
Wspólne spożywanie śniadań z dziećmi.	80%	pogadanki, spotkania z rodzicami uczniowie przynoszą śniadanie do szkoły jedna przerwa to przerwa typowo śniadaniowa	Uczniowie spożywają śniadanie z wychowawcą	uczniowie zjadają śniadanie, uczą się higieny przygotowywania i spożywania posiłków, nauczyciel rozpoznaje środowisko swojego ucznia, jego dom rodzinny
Wartości odżywcze spożywanych produktów.	Wybór zdrowej żywności.	pogadanki, projekt: "Odżywianie, a zdrowie", programy autorskie, realizacja treści ścieżki prozdrowotnej jadłospis szkolnej stołówki spotkania ekologiczne pod hasłem "Jesteś tym, co jesz"	Uczniowie poszerzają wiedzę na temat ilości i jakości spożywanych produktów.	uczniowie włączają w jadłospis owoce uczestniczą w spotkaniach ekologicznych dokonują wyboru zdrowej żywności dbają o higienę przygotowywania i spożywania posiłków chętnie korzystają z obiadów w stołówce szkolnej
Higiena i estetyka spożywanych posiłków.	Właściwa postawa i forma spożywanych posiłków.	realizacja tematów na godzinie wychowawczej, udział w projekcie: "Odżywianie, a zdrowie", zwracanie uwagi na te sprawy w ramach wspólnych śniadań w klasach I -III	Właściwe spożywanie posiłków w stołówce, w klasie, na wspólnych wyjazdach klasowych	uczniowie znają zasady spożywania posiłków, uczniowie spożywają posiłki zgodnie z zasadami higieny, umieją estetycznie przygotować i spożywać posiłki, potrafią estetycznie nakryć stół do wybranego posiłku

Ewaluacja - zadania do wykonania w latach 2003 - 2006.

Coroczna organizacja Dnia Zdrowia w szkole.
Zmiana asortymentu sprzedawanego w sklepiku szkolnym - likwidacja niektórych towarów, zastąpienie ich produktami zdrowymi, ekologicznymi.
Zapewnienie uczniom wody mineralnej w klasach, w miesiącach: V, VI, IX, X.
Pozyskiwanie kolejnych sponsorów w ramach dożywiania dzieci w szkole.
Zawieranie umów z rodzicami dotyczących włączania do II śniadania w szkole owoców.
Zwiększenie aktywności ruchowej uczniów.

Cel: Wprowadzenie na stałe do praktyki szkolnej aktywnych metod i form nauczania.

Kryterium sukcesu - 80% nauczycieli stosuje aktywne metody i formy pracy.

Wykonane zadanie	Kryterium sukcesu	Metody realizacji	Sposób wykonania zadania	Korzyści
Wprowadzenie projektów międzyprzedmiotowych.	Uczniowie pracują aktywnymi metodami	spotkania zespołów przedmiotowych, realizacja projektów w ramach wdrażania treści ścieżek międzyprzedmiotowych	Uczniowie pracuj ą metodą projektów. Nauczyciele opracowują nowe projekty.	współpraca nauczycieli wielu przedmiotów, zgranie realizacji tych samych treści, w tym samym czasie projekty jako idealna forma realizacji ścieżek integracja zespołu klasowego
Udział nauczycieli w szkoleniu: "Aktywizujące formy pracy z uczniem"	60% nauczycieli uczestniczyła w kursie	organizacja kursu w szkole udział nauczycieli w szkoleniu	Nauczyciele poszerzają wiedzę w zakresie aktywnych form i metod pracy.	nauczyciele zostali wyszkoleni w zakresie aktywizujących form pracy z uczniem
Wykorzystanie aktywnych form i metod nauczania na różnych zajęciach.	Uczniowie pracują nowymi metodami	opracowanie projektów, ewaluacja ścieżek międzyprzedmiotowych wprowadzannie programów i innowacji	Nauczyciele pracują aktywnymi metodamiNauczyciele opracowują i wdrażają programy i innowacjeNauczyciele są hospitowani pod kątem wdrażanych innowacji	przenikanie do uczniów tych samych treści, w tym samym czasie integracja zespołu klasowego wdrażanie licznych programów - podwyższanie jakości pracy szkoły

Ewaluacja - zadnia do wykonania w latach 2003 - 2006.

Wprowadzanie projektów międzyprzedmiotowych w ramach realizacji treści ścieżki prozdrowotnej.
Częstsze wprowadzanie metody projektu w klasach I - III.
Doskonalenie programów i innowacji o tematyce prozdrowotnej.
Wprowadzanie nowych programów o tematyce prozdrowotnej.
Doskonalenie nauczycieli w zakresie aktywnych metod i form pracy.
Umiejętność dzielenia się swoją wiedzą i umiejętnościami z innymi pracownikami szkoły - udostępnianie scenariuszy, konspektów zajęć, projektów innym nauczycielom.

Cel: Dbanie o bezpieczeństwo własne i innych.

Kryterium sukcesu - Dzieci czują się w szkole oraz w drodze do i ze szkoły bezpieczne.

Wykonane zadanie	Kryterium sukcesu	Metody realizacji	Sposób wykonania zadania	Korzyści
Ankieta dotycząca bezpieczeństwa.	Uzyskanie dużej liczby danych	przygotowanie ankiety przeprowadzenie ankiety opracowanie wyników wyciągnięcie wniosków	Przeprowadzenie ankiety	rozpoznanie problemów, zastosowanie środków zapobiegawczych, unikanie sytuacji niebezpiecznych -konfliktowych, agresywnych zwiększenie bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły i poza nią
Spotkanie z policjantem odnośnie bezpieczeństwa na drodze.	Znajomość zasad ruchu drogowego i bezpiecznego poruszania się po drodze	spotkania prelekcje konkursy egzaminy	spotkania z pedagogiem udział w konkursach plastycznych o tej tematyce zdawanie egzaminu na karę rowerową przez uczniów klas IV udział uczniów w Turnieju Wiedzy o Bezpieczeństwie Ruchu Drogowego	wzrost szacunku do policjantów sukcesy uczniów w konkursach zwiększenie bezpieczństwa uczniów w szkole i poza nią
Pogadanka dotycząca bezpieczeństwa w szkolnych autobusach.	Brak wypadków wśród dojeżdżających uczniów	pogadanka z wychowawcą klasy pogadanki z pracownikami świetlicy pogadanki z pedagogiem szkolnym	Obserwacja zachowania się uczniów w autobusie i na przystanku Wyciąganie z tego wniosków	bezpieczny dojazd uczniów do szkoły wzrost świadomości uczniów na temat ich bezpieczeństwa